Le profil d’application Normetic tire son origine d’une réflexion autour de des besoins du domaine de l’éducation, identifiés par la Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (CREPUQ). En effet, dès 2001, cette dernière crée le Groupe de réflexion sur les normes et, en 2002, deux publications sur la normalisation de la formation en ligne viennent soutenir cette réflexion [1]. La même année, la CREPUQ, avec le soutien du ministère de l’Éducation, met en place le Groupe de travail sur les normes (GTN) qui entreprend l’élaboration d’un profil d’application.
En octobre 2003, NOVASYS et la CREPUQ, avec le soutien du Fonds de l’autoroute de l’information (FAI) et du MEQ, publient l’étude intitulée « La description normalisée des ressources : vers un patrimoine éducatif » [2] dans laquelle le profil d’application Normetic, élaboré à partir du standard IEEE 1484.12.1-2002 (LOM), est proposé pour décrire les ressources d’enseignement et d’apprentissage. À la fin de cette même année, la version 1.0 de ce profil d’application est présentée à plus de 500 personnes lors de sessions de sensibilisation.
En 2004 et 2005, l’implantation de la version 1.0 de Normetic a mis en évidence certaines difficultés d’application. La cueillette et l’analyse des commentaires et suggestions des utilisateurs de cette première version de Normetic a permis de formuler certaines demandes de modification du profil d’application ; ces dernières furent analysées, en juin 2005, par un comité d’experts mandaté par le GTN-Québec pour lui faire des recommandations concernant une éventuelle version 1.1 du profil d’application Normetic. Les recommandations de ce comité ont été entérinées par tous les membres du GTN-Québec lors de la 15e réunion tenue le 28 septembre 2005, donnant ainsi naissance à la version 1.1 de Normetic.
L’implantation et l’essaimage de la version 1.1 de Normetic ont fait naître le besoin d’adapter plus parfaitement ce profil d’application aux besoins pratiques de la description normalisée des ressources d’enseignement et d’apprentissage, tout en facilitant son utilisation au sein de la francophonie canadienne et en favorisant une plus grande interopérabilité avec les autres profils francophones de la planète. Des recommandations dans ce sens furent analysées par un comité d’experts puis, présentées et adoptées le 6 février 2008, lors de la 25e réunion du GTN-Québec, créant ainsi la version 1.2 de Normetic. L’actuel site est conforme à cette nouvelle version.
[1] SIMARD, C. (2002) Normalisation de la formation en ligne. Enjeux, tendances et perspectives . Document d’orientation stratégique présenté en février 2002 à l’Agence universitaire de la francophonie, Bureau de l’Amérique du Nord.
CREPUQ (2002) Les normes et standards de la formation en ligne. État des lieux et enjeux. Document d’orientation stratégique présenté en septembre 2002 à la CREPUQ par le Groupe de travail sur les normes et standards de la formation en ligne du Sous-comité sur les technologies de l’information et de la communication de la CREPUQ.
[2] CREPUQ-NOVASYS (2003). La description normalisée des ressources : vers un patrimoine éducatif . Rapport d’étude présenté en octobre 2003à la CREPUQ par NOVASYS.
Date de dernière mise à jour : 22 mai 2008 - Publication sous licence GNU de documentation libre